Le présent ouvrage présente une collection bilingue d'articles originaux basée sur des recherches empiriques et des consultations sur terrain dans plusieurs pays d'Afrique, d'Asie et du Moyen-Orient (Guinée, Rwanda, Togo, Bangladesh, Iraq et Qatar). L'analyse porte sur l'éducation inclusive et l'intégration communautaire dans une perspective des droits de la personne et de la justice selon la Convention relative aux droits des personnes handicapées. L'analyse se penche sur les conditions préalables à l'inclusion comme l'accès à la technologie d'assistance, l'accessibilité physique et environnementale, la disponibilité des services de protection y compris des services socio-sanitaires et le renforcement de la capacité de plaidoyer des communautés des personnes en situation de handicap, en général. En effet, l'implication des personnes en situation de handicap et leurs organisations dans le processus de développement contribuent à améliorer l'inclusion et à obtenir des résultats vis-à-vis de la non-discrimination, tout en défendant le respect des droits de la Convention relative aux droits des personnes handicapées (CDPH) et la réalisation des objectives de développement durable.