Les récits étudiés dans cette recherche portent, pour d''évidentes raisons historiques, sur leur valeur testimoniale et présentent un caractère distinctif: leur contexte, la guerre. Le choix des textes appartenant à quatre cultures et domaines linguistiques différents permet de proposer une analyse dans une perspective comparatiste. Cette étude s''interroge sur les choix d''écriture de ces jeunes auteurs (âgés de 7 à 15 ans), et sur les motivations et les pratiques éditoriales de ceux qui les font publier. Elle tente aussi d''analyser l''aspect narratif des écrits des enfants de la guerre et d''observer leur réception en se fondant sur deux idées. En premier lieu, ce travail s''interroge sur l''histoire de la publication des écrits des enfants et sur le rapport entre la guerre et la pratique de faire publier les témoignages d''enfants. Ensuite, il estime que l''importance de ces textes n''est pas seulement liée à leur dimension psychologique ou socio-historique, mais aussi à leur aspect narratif. Ce travail a été distingué par "The Foundation for Iranian Studies" (Maryland, Etats-Unis) comme une des trois meilleures thèses da l''année 2008.