L''implant cochléaire a irrémédiablement changé les attentes des parents et des professionnels par rapport au développement du langage des enfants sourds profonds. Un implant reçu en bas âge permet à de plus en plus d''enfants sourds issus de familles entendantes d''atteindre des niveaux de langage qui s''approchent ou rejoignent les limites de la normale des enfants sans perte auditive. Cet ouvrage contribue au courant de recherches sur l''impact de l''implant cochléaire sur le développement du langage en s''intéressant aux conséquences linguistiques de la perte auditive en lien avec la pose d''un implant. Notre objectif est d''examiner le vocabulaire et la grammaire d''enfants francophones qui ont reçu un implant cochléaire en bas âge en le comparant au développement typique. Trois études sont proposées pour répondre au besoin de connaissances de tous les professionnels impliqués auprès des enfants qui ont reçu un implant. Cette contribution permettra aux cliniciens d''ajuster leurs protocoles d''évaluation et d''enrichir leur intervention, en plus d''aider les parents à cheminer de manière réaliste aux côtés de leur enfant sourd qui développe son langage.