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Former à la lecture littéraire

Name: Former à la lecture littéraire
Brand: RESEAU CANOPE
SKU: 9782240043085
Price: 17.9 EUR
Availability: InStock
ISBN: 978-2-240-04308-5

de Sylviane Ahr (coordination éditoriale)

Maison d'édition : RESEAU CANOPE

novembre 2018

Livre broché

format 190 x 266 x 10 144 pages dès réception en librairie (minimum 5 jours)

17,90 €

Résumé

Quand un élève déclare « On trouve soi-même le sens du livre avec les autres », quel chemin a-t-il parcouru guidé par l’enseignant ? Comment établir un rapport différent aux textes littéraires ? Comment (se) former à la lecture littéraire pour réussir ce défi de réunir expression d’émotions et construction des connaissances et compétences ?En lien avec les programmes, cet ouvrage, dirigé par Sylviane Ahr et préfacé par Anne Vibert, permet d'amener les élèves à prendre position face à la lecture d’un texte et d’argumenter leurs interprétations. Il analyse de nombreuses situations expérimentées, sans volonté de modélisation, et il développe de nouveaux gestes professionnels basés sur la réalité des classes. Cette réédition de Vers un enseignement de la lecture littéraire, plébiscitée par de nombreux formateurs enseignants, s'adresse aux étudiants préparant les épreuves orales de lettres du Capes ou du CAPLP, et à tous ceux qui souhaitent faire évoluer leurs pratiques au collège, LEGT ou LP.

L'Auteur

Sylviane Ahr (Coordination éditoriale de)

Professeure agrégée de lettres modernes, j'ai enseigné au collège puis au lycée et, parallèlement durant une dizaine d'années, j'ai formé des enseignants de français à l'IUFM de l'académie de Versailles. Après l'obtention d'une thèse de doctorat portant sur l'enseignement de la littérature au collège, j'ai été recrutée comme maître de conférences par ce même institut, devenu ÉSPÉ en 2013. Habilitée à diriger des recherches, j'ai été nommée professeure des universités en langue et littérature françaises à l'ÉSPÉ Midi-Pyrénées. Aujourd'hui PU émérite, je suis membre associé du laboratoire ÉMA de l'UCP et membre honoraire du laboratoire LLA-CRÉATIS de l'UT2J. Également membre de jurys de thèses et d'HDR, j'ai dirigé et dirige encore des thèses de doctorat portant sur la formation des lecteurs de littérature. Ce parcours professionnel, semblable à celui de nombreux chercheurs en didactique du français et, en particulier, de la littérature explique les orientations que j'ai données à mes recherches, celles-ci conjuguant majoritairement réflexion épistémologique et approche praxéologique. Mes travaux portent sur l'histoire de l'enseignement de la littérature, la constitution des corpus littéraires scolaires et les modalités de leur transmission dans le secondaire, la lecture littéraire, le rôle de l'École dans les processus de patrimonialisation, l'approche critique de la littérature contemporaine pour adolescents, la médiation artistique et culturelle ainsi que la formation des professeurs de français par et à la recherche.