Site en cours de mise à jour de stock, si vous ne trouvez pas une référence, n'hésitez pas à nous contacter directement à lesrebellesordinaires@gmail.com

Les Rebelles Ordinaires Les Rebelles Ordinaires Les Rebelles Ordinaires Les Rebelles Ordinaires
   Le Conseil Magique

Tapez un titre ou le nom d'un auteur que vous aimez,
sélectionnez le et une liste de conseils apparaîtra par magie

Je cherche un titre en particulier
La relation pédagogique - Florence Lhomme - CHRONIQUE SOCIA

M'alerter de la parution de ce titre

La relation pédagogique

Des clés pour se construire

de Florence Lhomme (auteur), André Sirota (préface)
Maison d'édition : CHRONIQUE SOCIA
mars 2020
format 151 x 220 x 11 dès réception en librairie (minimum 5 jours)
14,00 €

Résumé

Lorsque l'on devient enseignant, on a beau vouloir exercer cette profession avec les meilleures intentions du monde, cela reste un saut dans le vide. Nos études devraient nous donner les clés pour transmettre les savoirs liés à notre discipline, elles nous préparent surtout à maîtriser ces savoirs, à faire de nous des spécialistes, sans nous aider à comprendre quel sera le sens de notre métier face aux élèves. Ce que l'on n'apprend pas donc, c'est comment se construit la relation pédagogique. Or, c'est le fondement de notre travail. Sans relation entre l'enseignant et l'élève, l'enseignant et sa classe, l'enseignant et ses collègues, personne ne peut véritablement avancer. Car ces liens qui se nouent sont des leviers indispensables pour accompagner les élèves et les aider à penser par eux-mêmes. Enseigner, ce n'est pas seulement transmettre un savoir. Bien sûr, maîtriser un savoir intellectuel est un prérequis indispensable. Mais cela ne suffit pas. L'enfant, le jeune et l'adulte construisent une relation pédagogique ensemble, au sein d'un environnement, l'école, lui-même inscrit dans unenvironnement plus vaste, la société. L'école doit être le lieu où s'épanouit et se construit une jeunesse éclairée, capablede penser par elle-même et de développer une réflexion intellectuelle complexe, nourrie de culture antique et contemporaine. C'est cela que défendent les pédagogues. C'est cela, la pédagogie, et cela nécessite de penser différemmentl'ensemble du système scolaire. Acceptons de déplacer notre regard et c'est toute l'École qui changera. Cet ouvrage, par les repères pédagogiques proposés et les pratiques éducativesprésentées, est un outil pour construire cette École humaniste du XXIe siècle.

L'Auteur

  • Florence Lhomme (auteur)

    Professeure agrégée de lettres modernes en collège et lycée depuis 1998, Florence Lhomme entend nouer des liens entre l'école et le monde extérieur. En 2009, elle intègre l'équipe du Microlycée de Vitry-sur-Seine, où elle réconcilie les décrocheurs avec l'école mais surtout avec l'idée de construire et de se construire. Elle a assumé la coordination de cette structure scolaire pendant quatre ans, de 2011 à 2015. Elle mène un travail pédagogique qui, tout en répondant aux attentes du baccalauréat, se nourrit de projets pédagogiques artistiques forts avec des partenaires culturels du territoire. Il s'agit avant tout d'amener ces jeunes à prendre conscience de leurs atouts, à retrouver confiance, et à se dépasser pour oser aller au bout de leurs ambitions. Elle enseigne actuellement en collège et lycée.

  • André Sirota (Préface de)

    André Sirota est directeur de recherche et professeur émérite depsychopathologie sociale clinique de l'Université Paris Nanterre.De 2006 à 2014, il a été président de la Société Française dePsychothérapie Psychanalytique de Groupe (SFPPG). De 2012 à 2017,il a présidé l'association nationale des Centres d'entraînement auxméthodes d'éducation active (CEMÉA), mouvement d'Éducation nouvelle etd'Éducation populaire

Auteur(s) : Florence Lhomme

Infos techniques

Editeur : CHRONIQUE SOCIA

Auteur(s) : Florence Lhomme

Publication : 19 mars 2020

Intérieur : Noir & blanc

Support(s) : Livre broché

Poids (en grammes) : 276

Langue(s) : Français

Code(s) CLIL : 3039

EAN13 Livre broché : 9782367176758

Dans la même thématique
--:-- / --:--