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Histoire-Géographie terminale Bac Pro - cahier de l'élève - Éd. 2021

Name: Histoire-Géographie terminale Bac Pro - cahier de l'élève - Éd. 2021
Brand: HACHETTE EDUC
SKU: 9782017145837
Price: 21.7 EUR
Availability: InStock
ISBN: 978-2-017-14583-7

de Nicolas Brunel (auteur), Stéphane Cipriani (auteur), Sylvain Pérot (auteur), Delphine Poques (auteur), Jérôme Segaud (auteur)

Maison d'édition : HACHETTE EDUC

mars 2021

Livre broché

format 210 x 285 x 10 192 pages dès réception en librairie (minimum 5 jours)

21,70 €

Résumé

Un format cahier : des espaces pour écrire ses réponses et des pages détachables.
Un cahier pour préparer le Bac :
- un repérage clair des capacités du programme travaillées,
- 25 pages de préparation progressive au Bac :
  - des entraînements à la fin de chaque thème pour mobiliser les notions du programme et travailler les capacités,
  - un dossier de préparation à la fin du cahier avec : la présentation de l’épreuve, un sujet complet accompagné de conseils pédagogiques et du corrigé, 2 pages consacrées à l’apport de l’histoire-géographie et de l’EMC au chef-d'œuvre, des fiches méthode.
Le bilan de chaque thème sous forme de schéma.
Se préparer à la poursuite d'études ou à l'insertion professionnelle:
- des doubles pages « Projet » mobilisant des compétences extraites des modules « Poursuite d'études » et « Insertion professionnelle » du programme de Terminale.
Une offre numérique riche et variée :
- Des liens vers des sites Internet, des vidéos et des audios,
- Des podcasts des cours,
- Des cartes et frises animées,
- Des lectures d'images.
- Kyushi « Innovation 2021 » : des quiz ludiques à effectuer en classe.
Une double-page de repères au début de chaque chapitre.
Une grande diversité de documents (vidéos, iconographie, cartes et cartes mentales).
Des modalités d’étude variées pour que l’élève soit toujours en activité :
- Des parcours différenciés,
- Des missions,
- Des enquêtes.
Une trace écrite qui se construit progressivement.
Des ressources téléchargeables : diaporama des documents à vidéo-projeter en classe, des cartes et schémas à compléter, les cours détaillés, des grilles d’évaluation des activités...
Un ouvrage qui existe également au format manuel.

L'Auteur

Stéphane Cipriani (auteur)

Enseignant depuis vingt ans après des études d’Histoire, j’ai toujours eu à cœur de développer curiosité et intérêt. Enseignant en CAP et Bac Pro dans un lycée professionnel industriel, formateur depuis 10 ans, j’aime réfléchir aux moyens les plus efficaces de conduire mes élèves à réinvestir leurs compétences, leurs réflexions historiques, géographiques et citoyennes dans leur parcours scolaires et dans leur vie de tous les jours. C’est dans le même esprit que je participe à la rédaction d’un manuel scolaire.
Sylvain Pérot (auteur)

Titulaire d'une maitrise d'Histoire contemporaine sur les mouvements sociaux chez les cheminots, je suis professeur de Lettres-Histoire au lycée René Cassin de Mâcon depuis 2001. Je suis par ailleurs formateur auprès des enseignants de mon académie notamment pour tout ce qui concerne les usages du numérique éducatif en Histoire et Géographie. Ce qui m'anime le plus dans mon métier d'enseignant c'est la transmission aux élèves d'une culture historique et géographique, et d'un esprit de réflexion qui leur permettront de mieux comprendre le monde dans lequel nous vivons.
L'écriture d'un manuel permet de partager une démarche avec les collègues et de leur apporter des clés pour mieux aborder les programmes. Un manuel scolaire n'est pas une méthode toute prête à enseigner mais doit davantage être conçu comme un support, un complément, une ressource au cours dispensé en classe.
Jérôme Segaud (auteur)

Titulaire d’une licence d’Histoire, je suis enseignant depuis 22 ans en lycée professionnel. Le choix de ce type d’établissement a été, pour moi, une évidence car le lycée professionnel permet de créer un nouveau rapport à l’école et aux savoirs scolaires. Le profil de son public exige d’être sensible à la qualité de la relation avec les élèves, de renouveler constamment ses pratiques pédagogiques notamment en échangeant avec ses pairs. C’est parfois un véritable casse-tête et, en même temps, une formidable source de motivation.
Participer à la rédaction d’un manuel scolaire implique une démarche similaire. C’est un projet collectif d’une grande richesse au cours duquel chaque auteur est force de proposition.