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Je lis avec Dagobert CP - Cahier d'activités 2 CP - Edition 2006

Name: Je lis avec Dagobert CP - Cahier d'activités 2 CP - Edition 2006
Brand: ISTRA
SKU: 9782011165435
Price: 7.75 EUR
Availability: InStock
ISBN: 978-2-011-16543-5

de Michèle Camo (auteur), Rosy Pla (auteur)

Maison d'édition : ISTRA

juillet 2006

Livre

format 210 x 297 x 6 96 pages dès réception en librairie (minimum 5 jours)

7,75 €

Résumé

Cette nouvelle édition 2006 tient compte des remarques des utilisateurs et complète la nouvelle édition du livre de l'élève.

Supports d'entraînement et d'évaluation, les deux cahiers d'activités visent un domaine d'apprentissage par page : travail sur le texte, sur les phrases et les mots, sur les sons, sur l'écriture et l'orthographe, sur la production de textes.

L'Auteur

Michèle Camo (auteur)

Enseignante au CP depuis plusieurs années, Michèle Camo a connu des générations de lecteurs différents. Une seule constante : tous n'arrivaient pas à lire au même moment quelle que soit la méthode employée. En fait, certains enfants ne comprenaient pas pourquoi ils étaient là et à quoi pouvait bien leur servir la lecture. À l'écoute de ces différences, et fortes de leur expérience sur le terrain, M. Camo et R. Pla ont élaboré une méthode d'apprentissage, Je lis avec Dagobert (Istra, 2000) qui tient compte de l'hétérogénéité des classes et du rôle de la motivation dans l'apprentissage.Arriver à faire comprendre aux élèves les différents objectifs et apports de la lecture, voilà le sens de leur enseignement.
Rosy Pla (auteur)

Enseignante au CP depuis plusieurs années, Rosy Pla connu des générations de lecteurs différents. Une seule constante : tous n'arrivaient pas à lire au même moment quelle que soit la méthode employée. En fait, certains enfants ne comprenaient pas pourquoi ils étaient là et à quoi pouvait bien leur servir la lecture. À l'écoute de ces différences, et fortes de leur expérience sur le terrain, R. Pla et M. Camo ont élaboré une méthode d'apprentissage, Je lis avec Dagobert (Istra, 2000) qui tient compte de l'hétérogénéité des classes et du rôle de la motivation dans l'apprentissage.Arriver à faire comprendre aux élèves les différents objectifs et apports de la lecture, voilà le sens de leur enseignement.