Cette étude porte sur la comparaison de deux pratiques pédagogiques (pédagogie active et participative et pédagogie traditionnelle), recourant à une approche quasi-expérimentale. Nous avons travaillé avec 260 élèves de 5ème et 6ème année primaire, repartis en deux groupes (expérimental et témoin). Chaque groupe a été soumis à deux épreuves (pré-test et post-test). Les résultats ont montré que le groupe expérimental enseigné par la pédagogie active et participative a réalisé un rendement supérieur à celui du groupe témoin enseigné par la pédagogie traditionnelle. Cette pédagogie peut être intensifiée et encouragée dans les écoles.