Cet ouvrage constitue l'aboutissement d'une réflexion menée quant à la question de l'interculturalité appréhendée de manière globale et plus précisément concernant le cas de l'enseignement du Français Langue Etrangère (FLE) en Estonie. De par une tradition d'enseignement héritée du modèle soviétique mais en pleine évolution et d'apprenants utilisant une langue finno-ougrienne côtoyant des étudiants russophones, la notion d'interculturalité revêt tout son intérêt. Dans un pays qui, au moment de la rédaction de ce travail, était sur le point de célébrer les vingt ans de son indépendance par rapport à l'Union Soviétique, ce sujet d'étude m'est apparu comme particulièrement adéquat. A travers ce travail, j'ai souhaité définir et approfondir le concept d'interculturalité et plus particulièrement, appliqué à l'enseignement du FLE pour ensuite rendre compte de mon expérience en tant qu'enseignant de FLE en Estonie dans divers contextes d'enseignement (notamment à l'université et en lycée).