L''École du service public est l''une des théories les plus célèbres du droit public français. Formée au début du 20è siècle, elle enseigne que le droit administratif est le droit applicable aux activités de l''administration ayant le caractère d''un "service public". Malgré les amples débats dont elle a fait l''objet, son histoire demeure cependant assez floue. Qui en est le fondateur? Qui en sont les partisans? Quelles en sont les idées constitutives et comment ont-elles évolué? Face à ces interrogations, deux grands points de vue s''opposent: ceux qui la voient comme un courant doctrinal axé sur les idées de DUGUIT; et ceux qui dénoncent l''impossibilité logique d''un tel courant. Le présent travail, en revanche, soutient la viabilité d''une troisième solution. L''École du service public aurait non pas un seul, mais deux fondateurs, DUGUIT et JÈZE, unis autour de quelques grands accords de principe, mais divergeant sur leur mode d''interprétation. L''École devrait alors être envisagée comme étant plus un processus d''argumentation caractérisé par son pluralisme et ses clivages internes, qu''un système d''idées uniformes et hermétiques.